Masážní podložky Ortek při práci s dětmi, včetně dětí se speciálními potřebami: odborná studie

Masážní podložky získávají stále větší popularitu a jsou uznávané díky svým ortopedickým vlastnostem. Pravidelně dostáváme objednávky na tyto výrobky od dětských center a vzdělávacích institucí z celé Evropy. Tentokrát byly sady podložek odeslány do české mateřské školy Mateřská škola Týnec nad Sázavou.

Filip Válek, magistr pedagogické fakulty a vychovatel pracující v tomto zařízení, po použití podložek laskavě souhlasil, že napíše svou pozorovací studii o používání podložek a reakcích dětí. Podle našeho názoru může být tento článek zajímavý jak pro koncové spotřebitele, tak pro ty, kteří budou podložky používat ve své práci.

Níže uvádíme text studie se zjištěními a závěry:

"Skládací podložky jsme začlenili do tréninkové dráhy spolu s dalšími prvky. Součástí treninku byla masáž chodidel, balanční cvičení, skoky na trampolíně, chůze přes můstek po špičkách, odpočinek v měkkých míčích a samozřejmě chůze po ortopedických podložkách. Děti se zaujetím zkoumaly tvary a barvy skládacích prvků. Kromě výrazných povrchu, jako jsou houby a šišky, je zaujaly také vysoké kulaté hroty, i když se děti zpočátku obávaly na ně šlápnout. Při chůzi po puzzlech žádné z dětí nevyjádřilo nespokojenost nebo nepohodlí, některé děti reagovaly s překvapením na silnější stimulaci (šišky, vysoké hroty), zatímco jiné vyhledávaly ještě silnější - skákaly, dupaly na puzzlech.

Různé tvary puzzle – působení a dojem

V naší sadě bylo deset prvků, dva od každého druhu:

1.Tráva má nejnižší úroveň stimulace, ale mezi dětmi je nejoblíbenější. Děti bez zkušeností s ortopedickou prevencí, které nikdy nepoužívaly ortopedické vložky, reagovaly na tento povrch pozitivně. Pro zkušenější děti byl tento prvek méně zajímavý. Nikomu nezpůsoboval nepříjemné pocity. Vhodný pro první seznámení s ortopedickými podložkami.



2.Oblázky - děti popisovaly příjemný zvláštní pocit pod nohama, protože díky kulatosti a hladkosti oblázků necítily velký tlak. Stimulace byla méně intenzivní, ale díky zajímavému tvaru s mezerami mezi oblázky puzzle stále působilo. Tento povrch upřednostňovaly citlivější děti, pro které mohl být ještě příjemnější než povrch s trávou.



3.Houby se dětem líbily vizuálně i stimulací. Hladký povrch jim byl pohodlný, ale poskytoval výraznější stimulaci než Oblázky. Houby se staly druhým nejoblíbenějším prvkem, který zaujal všechny skupiny dětí. Pro citlivější děti bez ortopedické zkušeností byly Houby bezpečným maximem, pro děti vyžadující více stimulace byly také zajímavé.



4.Vysoké kulaté hroty - děti se zpočátku bály výšky prvků, ale ukázalo se, že poskytují výraznou, ale příjemnou stimulaci. Dokonce i bázlivější a citlivější děti jimi úspěšně procházely. Děti, které používají ortopedické vložky nebo mají dobře tvarovanou nožní klenbu, je vnímaly pozitivně okamžitě.




5.Šišky a žaludy - i když se šišky zdály nízké, díky nerovnému povrchu imitujícímu skutečné šišky a žaludy působily na dětské nohy poměrně silně. Některé děti se tomuto prvku po několika průchodech vyhnuly, jiné jen zaznamenaly dobrou stimulaci, která jim nevadila. Jedno dítě si tento puzzle zamilovalo a považovalo ho za nejlepší :).  Jedná se o dívku, která navštěvuje dětskou ortopedii kvůli problémům v minulosti.

1. Mentální retardace - dívce s mentálním postižením se líbily puzzle s oblázky, které byly pro ní atraktivní jak vizuálně díky pestrým barvám, tak i dostatečnou, ale jemnou stimulací. Líbily se jí také Houby. Výraznější nebo vyšší tvarované podložky u ní nenašly zájem.
2. Autismus - navzdory počátečním pochybnostem si puzzle se silnější stimulací nakonec oblíbily dvě děti s autismem. Oběma dětem se nejvíce líbily vysoké, kulaté hroty, které u nich vyvolávaly úsměv. Puzzle s menší stimulací jejich pozornost nezaujaly.
3. ADHD/hyperaktivita - jak děti s horšími motorickými schopnostmi, tak aktivnější děti přitahovala silnější stimulace a měly tendenci po podložce skákat a dupat, aby zvýšily její účinek. Na méně stimulujících, hladších puzzlech se zklidnily. Potřeba dupání se snížila, i když stimulace stále trvala.

• Odděleně od sebe, což působilo jako realistický povrch pro chůzi. Děti chodily normálním tempem, přenášely váhu jako při běžné chůzi.
• Jednotlivé prvky ve frontě před trampolínou, kde děti dlouho stály na puzzlích oběma nohama. Některé jen stály, jiné přešlapovaly, skákaly a aktivně stimulovaly své nohy.
• Ve tvaru chodníku, kde děti malými krůčky našlapují na každý prvek. Tímto způsobem byly kroky ve srovnání se skutečnou chůzí více promyšlené, směrové, s menším přenášením váhy. Některé děti na puzzle nejdříve došlapovaly jen na špičky, poté našlápovaly celou nohou.

 

 

Ortopedické podložky puzzle pro děti se staly příjemným zpestřením našich obvyklých cvičení. Díky jednoduchému mechanismu spojení je děti mohly snadno sestavit samy, což také podporovalo rozvoj jemné motoriky.”

Tato recenze se nám moc líbila a nemohli jsme se o ni nepodělit:) Je nám potěšením vyrábět a prodávat výrobek, který je pro děti skutečně přínosný.